Literatur als Lernumwelt. Den Grundstein legen für lebenslange Leselust.

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Autor/in	Scheerer-Neumann, Gerheid
Titel	Literatur als Lernumwelt. Den Grundstein legen für lebenslange Leselust.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 54 (2007) 12, S. 18-23Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Kinderliteratur; Elternhaus; Klassenraum; Grundschule; Primarbereich; Lernumgebung; Motivation; Didaktische Grundlage; Deutschunterricht; Freies Lesen; Leseecke; Lesemotivation; Lesen; Vorlesen
Abstract	Ein Elternhaus, in dem die Eltern selbst gerne lesen, ihren Kindern vorlesen, sich mit ihnen über ihre Lektüre unterhalten, ihnen aber trotzdem die Initiative zur Beschäftigung mit Kinderliteratur überlassen, bietet eine ideale Lernumgebung. Im Beitrag wird gezeigt, wie die Schule die angestoßene positive Entwicklung weiterführen bzw. kompensatorische Angebote für Kinder aus schriftfernen Familien machen kann. Neben der Beschäftigung mit Kinderliteratur in einem strukturierten Deutschunterricht werden regelmäßige Phasen des "freien Lesens" vorgeschlagen, in denen die Kinder ihren Leseinteressen nachgehen können, wobei das Leseangebot, günstige räumliche Verhältnisse und die Rolle der Lehrerin sehr wichtig sind (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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