Lernen in jahrgangsgemischten Gruppen (Jg. 3/4/5). [2]. Evaluation eines Schulversuchs.

Sonst. Personen	Bahle, Bianca (Mitarb.)
Titel	Lernen in jahrgangsgemischten Gruppen (Jg. 3/4/5). [2]. Evaluation eines Schulversuchs.
Quelle	Bielefeld: Laborschule (2005), 84 S.Verfügbarkeit
Reihe	Werkstatthefte / Laborschule Bielefeld. 36
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Evaluation; Fragebogen; Längsschnittuntersuchung; Vergleichsuntersuchung; Angst; Einstellung (Psy); Freundschaft; Gruppenbeziehung; Soziale Beziehung; Soziale Interaktion; Schulversuch; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schulentwicklung; Übergang; Laborschule; Lehrer-Schüler-Relation; Schüler; Lernerfolg; Lernerfahrung; Beispiel; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Orientierung; Mathematikunterricht; Fallbeispiel; Projektbericht; Vorbereitung; Bielefeld; Deutschland
Abstract	Die Publikation dokumentiert die wissenschaftliche Begleitung und Auswertung des Projekts "Jahrgangsgemischtes Lernen an der Laborschule in den Jahrgängen 3, 4 und 5" der Laborschule Bielefeld. Zunächst wird ein kurzer Überblick über das Projekt gegeben. Kapitel 2 stellt danach die Ergebnisse einer Befragung Drittklässler über ihre Erfahrungen beim Übergang von Jahrgang 2 in Jahrgang 3 dar. Kapitel 3 vermittelt die Eindrücke von Schülerinnen und Schülern bezüglich des Übergangs von den jahrgangsgemischten Gruppen im Jahrgang 5 in die jahrgangsgleiche 6er-Gruppe. Die in Kapitel 4 erläuterte Untersuchung geht der Frage nach, ob Kinder in jahrgangsgemischten Gruppen genügend Möglichkeiten haben, Freundschaftsbeziehungen einzugehen. Ob das Lernen in jahrgangsgemischten Gruppen zu den gleichen oder vergleichbaren Schulleistungen wie das in jahrgangsgleichen Gruppen führt, wird am Beispiel des Mathematikunterrichts in Kapitel 5 beantwortet. Kapitel 6 schließlich dokumentiert die Information der Schulöffentlichkeit über die Jahrgangsmischung 3/4/5 generell und insbesondere über die Durchführung und Ergebnisse der Evaluationen und den Entscheidungsprozess. (DIPF/paul).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2