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Autor: Bielefeld, Juergen
Titel: Sportunterricht und/oder Motopaedagogik? Ueberlegungen zur Bewegungserziehung in d. Schule fuer Lernbehinderte.
Quelle: In: Motorik, 10 (1987) 1, S. 30-40
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0170-5792
Schlagwörter: Erziehungsziel; Psychomotorik; Motorisches Lernen; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Bewegungstraining; Motopädagogik; Sport; Sportunterricht; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract: Ausgehend von der hinreichend belegten Feststellung, dass der tradierte, an der Norm der Regelschule orientierte Sportunterricht, dem spezifischen Lern- und Bewegungsverhalten lernbehinderter Sonderschueler nur unzureichend zu entsprechen vermag, wird die Konzeption der "Motopaedagogik" als moegliche Alternative thematisiert. Nach einigen historischen und terminologischen Vorbemerkungen werden Ueberschneidungen und Abgrenzungen von Sportunterricht und Motopaedagogik in einer mehrdimensionalen Gegenueberstellung sowohl inhaltlich als auch faktisch aufgewiesen. Als Fazit seiner Analyse vertritt der Autor die Ueberzeugung, dass Motopaedagogik (im Sinne einer basalen psycho- motorischen Foerderung) wie Sportlernen als zwei komplementaere Ansaetze einer integrativen "Bewegungserziehung" ihren Stellenwert in der (Sonder-) Schule beanspruchen koennen und sollten.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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