Sportunterricht und/oder Motopaedagogik? Ueberlegungen zur Bewegungserziehung in d. Schule fuer Lernbehinderte.

Autor/in	Bielefeld, Juergen
Titel	Sportunterricht und/oder Motopaedagogik? Ueberlegungen zur Bewegungserziehung in d. Schule fuer Lernbehinderte.
Quelle	In: Motorik, 10 (1987) 1, S. 30-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
Schlagwörter	Erziehungsziel; Psychomotorik; Motorisches Lernen; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Bewegungstraining; Motopädagogik; Sport; Sportunterricht; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Ausgehend von der hinreichend belegten Feststellung, dass der tradierte, an der Norm der Regelschule orientierte Sportunterricht, dem spezifischen Lern- und Bewegungsverhalten lernbehinderter Sonderschueler nur unzureichend zu entsprechen vermag, wird die Konzeption der "Motopaedagogik" als moegliche Alternative thematisiert. Nach einigen historischen und terminologischen Vorbemerkungen werden Ueberschneidungen und Abgrenzungen von Sportunterricht und Motopaedagogik in einer mehrdimensionalen Gegenueberstellung sowohl inhaltlich als auch faktisch aufgewiesen. Als Fazit seiner Analyse vertritt der Autor die Ueberzeugung, dass Motopaedagogik (im Sinne einer basalen psycho- motorischen Foerderung) wie Sportlernen als zwei komplementaere Ansaetze einer integrativen "Bewegungserziehung" ihren Stellenwert in der (Sonder-) Schule beanspruchen koennen und sollten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)