Freizeit auf der Burg. Ueber Erfahrungen u. Ergebnisse d. Problemfeldes Klassenfahrt.

Autor/in	Steimle, Hans P.
Titel	Freizeit auf der Burg. Ueber Erfahrungen u. Ergebnisse d. Problemfeldes Klassenfahrt.
Quelle	In: Schulpraxis, 8 (1988) 3, S. 39-44Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8634
Schlagwörter	Schuljahr 07; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Hauptschule; Sachinformation; Unterrichtsmaterial; Klassenreise; Studienreise; Großbritannien
Abstract	Klassenfahrten muessen nicht zwangslaeufig auf kulturelle Sehenswuerdigkeiten bezogen sein und nach einer dem Schulalltag aehnlichen Strukturierung ablaufen. Die Merkmale projektorientierten Lernens, die hier aufgefuehrt sind, lassen sich auch auf Klassenfahrten uebertragen. Fahrten mit "Studiencharakter" oder Exkursionen mit fachspezifischen Schwerpunkten koennen z. B. "gezielte Angebote zur Erweiterung handwerklicher, musischer und sportlicher Freizeitaktivitaeten" enthalten. Zwei Beispiele werden vorgestellt und das jeweilige Programm wird skizziert: 1. Klassenfahrt eines 7. Schuljahres auf die Freusburg mit dem Ziel "Entwicklung eines Freizeitfuehrers". 2. Studienfahrt nach England mit mehreren 9. Klassen einer Hauptschule: Die Schueler stellten aus verschiedenen Materialien (Prospekte, Fotos u. ae.) einen vorlaeufigen "Reisefuehrer" zusammen. Im Rahmen einer kollegiumsinternen Fortbildung haben die betreuenden Lehrkraefte Informationen, Ideen und praktische Vorschlaege fuer sich und die Schueler vor Ort entwickelt und daraufhin das Rahmenprogramm fuer die Englandreise erstellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)