Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dehn, Mechthild |
|---|---|
| Titel | Visual literacy und Sprachbildung. |
| Quelle | In: Kjl & m, 59 (2007) 3, S. 11-20Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1864-144X |
| Schlagwörter | Sinneseindruck; Schule; Sehen; Lektüre; Sprache; Bild; Ästhetik; Lesekompetenz |
| Abstract | Literacy als Schriftgebrauch und Lektüre ist kulturell hoch geschätzt. Demgegenüber wird das Sehen von Bildern abgewertet, weil es einen weniger komplexen Vorgang darstelle, die Vorgabe unmittelbar verarbeite und nicht - wie beim Lesen - erst mental erzeuge, eben nur ein ganzheitlicher Vorgang sei. Dem stehen die "Bilderwelten im Kopf" entgegen; nicht nur im Kopf der Schüler, sondern auch der Erwachsenen: unsere Kommunikation ist in hohem Maße bilddominiert. In der Schule werden diese Bilderwelten zu selten beachtet oder gar thematisiert. Die inneren Bilder, die durch Lektüre erzeugt werden, erfahren nach wie vor viel höhere Wertschätzung. - Eine Ausnahme stellt die Diskussion zum Bilderbuch dar. - Meine Überlegungen suchen psychologische und ästhetische Perspektiven zu verbinden: Bildwahrnehmung als Grundlage für visual literacy und Sprachbildung. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2008/1 |
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