Schulpraktikum. Einführung in die theoriegeleitete Planung, Durchführung und Reflexion.

Autor/in	Beyer, Klaus
Titel	Schulpraktikum. Einführung in die theoriegeleitete Planung, Durchführung und Reflexion.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2006), IV, 233 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0023-X; 978-3-8340-0023-1
Schlagwörter	Beobachtung; Selbstreflexion; Soziale Interaktion; Medieneinsatz; Schule; Hospitation; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Lernbedingungen; Didaktik; Lernziel; Hausaufgabe; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Unterricht; Fachunterricht; Praxisbezug; Theorie; Ausland
Abstract	Mit diesem Band wird eine neue, in der Praxis erprobte Konzeption der Durchführung und Begleitung von Schulpraktika vorgelegt. Er bietet allen Studierenden in den unterschiedlichsten Lehramtsstudiengängen vielfältige Anregungen und Hilfen für eine konstruktive und selbstreflexive Auseinandersetzung mit Schule und Unterricht. Die Hilfen basieren auf langjährigen Erfahrungen der Autoren mit eigenem Unterricht, in der universitären Lehre und in der Betreuung von Studierenden in ihren Schulpraktika. Aus diesen Erfahrungen heraus und auf einer breiten schulpädagogischen Theoriebasis werden den Praktikantinnen und Praktikanten Hinweise für ihren Versuch gegeben, pädagogische Theorie und schulische Praxis aufeinander zu beziehen. Die Hinweise münden jeweils in konkrete Anregungen und Fragen zur Beobachtung, Analyse, Planung und Beurteilung von Unterricht ein. Dabei haben alle Autoren besonderen Wert darauf gelegt, dass die Leser ihrerseits keine speziellen theoretischen Vorkenntnisse benötigen. Sie sollen vielmehr durch eine verständliche und an Beispielen reiche Darstellung sowie durch eine persönliche Ansprache in die Überlegungen zu folgenden Aspekten einbezogen werden: Ziele und Funktionen des Schulpraktikums; Vorbereitung, Durchführung und Auswertung des Orientierungspraktikums (Allgemeinen Schulpraktikums); Verfahren der Beobachtung und Erkundung im Schulpraktikum; Bausteine des Unterrichts; Beziehung von Theoriestudium und Schulpraxis; Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Fachpraktika, Auslandspraktika, Außerschulischen Praktika; Selbstreflexion während und nach Abschluss des Praktikums. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4