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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Seibold, Peter
Titel: Was spielen? Wie spielen? 2.
Quelle: In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 10 (1988) 9, S. 26-28     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0930-696x
Schlagwörter: Spiel; Spielarbeit; Spieltherapie; Mittelstufe; Unterstufe; Unterrichtsmaterial; Psychotherapie; Sonderschule; Handreichung; Lernbehinderter
Abstract: (Forts. aus Sonderschulmagazin 1988, Heft 7/8.) Als naechstes werden Spiele zur Resozialisierungsphase/ Identifikation mit Rollen und schliesslich Spiele zur Verselbstaendigungsphase skizziert. Besonders wird auf das "Spiel als Mittel der Psychotherapie" hingewiesen, das vor allem bei Kindern unter 10 Jahren im diagnostischen und therapeutischen Bereich angezeigt ist. Waehrend kindliche Fehlhaltungen regelrechten Krankheitswert erhalten koennen, kann das Spielen in der Spieltherapie, sei es als Einzel- oder als Gruppentherapie, Entlastungsfunktion haben. Diese Therapieform verlangt auch ein hohes Mass an Kompetenz des Therapeuten. Unterschieden werden 4 Phasen im therapeutischen Prozess: 1. Annaeherung, Kontaktnahme, Lockerung des Verhaltens; 2. Entwicklung therapeutischen Vertrauens, Aggressionsspiele werden erlaubt; 3. Bindung, Identifikation, positive Rollenuebernahme; 4. Abloesung vom Therapeuten, schoepferisches Gestalten. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Spielfoerderung.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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