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Autor/inHuang, Futao
TitelInternationalization of curricula in higher education institutions in comparative perspectives.
Case studies of China, Japan and the Netherlands.
QuelleIn: Higher education, 51 (2006) 4, S. 521-539Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0018-1560; 1573-174X
DOI10.1007/s10734-004-2015-6
SchlagwörterLehre; Studium; Internationalität; Student; Ausland; China; Japan; Niederlande
AbstractThis article discusses the major issues and character of internationalization of curricula in higher education institutions in recent years in three non-English-speaking countries - China, Japan and The Netherlands. By making a comparative analysis of curricula provided for international students and curricula with international subjects, perspectives or approach offered in both English and the local language, the author examines development and character of internationalized curricula in the three countries, describes the similarities and different aspects of how the three countries internationalized their university curricula and met the needs of different regions and social, economic and higher education systems. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst vonHochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update2008/1
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