Erwerbsbiographische Gestaltungskompetenz als Perspektive für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung.

Autor/in	Hendrich, Wolfgang
Titel	Erwerbsbiographische Gestaltungskompetenz als Perspektive für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung.
Quelle	Aus: Niemeyer, Beatrix (Hrsg.): Neue Lernkulturen in Europa? Prozesse, Positionen, Perspektiven. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2005) S. 19-40 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der DGfE
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-3377-4
DOI	10.1007/978-3-322-80880-6_2
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Forschung; Handlungskompetenz; Selbstbestimmung; Mündigkeit; Fachwissen; Mobilität; Berufsbildung; Schlüsselqualifikation; Soziologie; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Sozialpädagogik; Situationsanalyse; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt in seinem Beitrag das soziologische Spannungsfeld der Weiterbildung, Erwachsenenbildung und Erwerbsplanung dar, das sich zwischen Bildung und Fachwissen einerseits und Handlungswissen andererseits auftut. Er beleuchtet dabei folgende Aspekte: die Funktionen der Weiterbildung, das kritische Erbe der Erwachsenenbildung, subjektive Dimensionen beruflicher Flexibilität, Erfahrung und Gestaltungskompetenz, gesellschaftliche Schlüsselqualifikationen, Genese und Aktualität des Gestaltungsansatzes (der Berufsbildung) und berufsbiographische Gestaltungskompetenz. (DIPF/AS).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2