Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Delahaye, Jean-Paul; Cytermann, Jean-Richard; Morlaix, Sophie |
|---|---|
| Titel | Concordance et discordances des temps de l'éducation. Heftthema - 6 Aufsätze. |
| Quelle | In: Administration et éducation, (2006) 1, S. 85-135 |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0222-674X |
| Schlagwörter | Erziehung; Persönlichkeitsentwicklung; Soziale Herkunft; Soziale Interaktion; Eltern; Elementarbereich; Schule; Schulbehörde; Schulzeit; Schulorganisation; Schulalltag; Sekundarbereich; Lehrer; Individualisierung; Stundenplan; Unterrichtsprozess; Geschichte (Histor); Beruf; Statistik; Internationaler Vergleich; Freizeit; Kontinuität; Zeitbegriff; Zeitbudget; Modell; Welt; Europa; Frankreich |
| Abstract | L'école n'échappe pas aux tensions nées, dans [les] sociétés [actuelles], d'une accélération générale des phénomènes économiques, politiques et sociaux et des pratiques culturelles: elle en est sans doute un des révélateurs. Mais son ambition, ses pratiques et ses finalités s'en trouvent elles-mêmes questionnées. Comment concilier en effet le temps long d'un apprentissage, qui accompagne le développement d'un enfant et d'un jeune adulte et n'en finit pas de se prolonger ... , avec les diktats d'immédiateté et d'instantanéité de nos cultures médiatiques? [Le XXVIII-ème colloque de l'AFAE offre l'occasion de s'interroger] sur ce jeu de concordance/discordances, d'harmonie et de dissonances qui sont au coeur des projets éducatifs et des organisations qui structurent l'École. [On a] tenté grâce à des voix diverses, ... d'aborder ce thème dans toute sa complexité et sa richesse, ... en ayant à coeur de penser ce qui peut être fait pour rendre toujours plus efficace un système dont l'ambition est d'abord, de façon démocratique, d'enrichir le temps de formation de chaque individu, de l'accompagner dans son devenir adulte et citoyen et de faire advenir ses projets individuels et la promesse collective dont sa réussite participe. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2007/4 |
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