Die "innere Sprache", - eine nachgeholte pädagogische Interpretation, die Förderung des Kindes, eine Frage hirnbiologischer Befunde?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Velthaus, Gerhard
Titel	Die "innere Sprache", - eine nachgeholte pädagogische Interpretation, die Förderung des Kindes, eine Frage hirnbiologischer Befunde?
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 60 (2006) 5, S. 529-547Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Empirische Forschung; Pädagogische Psychologie; Wille; Kind; Lernen; Lernprozess; Hirnforschung; Sprache; Sprachentwicklung; Sprechen; Steuerung; Selbstorganisation; Individuum; Lurija, Alexander Romanowitsch; Wygotskij, Lew Semjonowitsch; Sowjetunion
Abstract	Die innere Sprache hat Lew S. Wygotski (1896-1934) in den zwanziger Jahren des 20. Jahrhunderts im Rahmen seiner Sprachforschung entwickelt. Seine Arbeiten im Hinblick auf die Funktion des Unterrichts für die Entwicklung des Kindes hatten nachhaltige Folgen. ... Für Wygotskis Schüler, Mitarbeiter und Freund Alexander R. Lurija (1909-1972), der ebenfalls am psychologischen Institut in Moskau lehrte, wurde die innere Sprache zu einem wichtigen Element seiner Forschungsarbeit. ... Die innere Sprache hängt aufs engste mit der Freiheit des Willens und der willentlichen Organisation des eigenen Verhaltens beim Menschen zusammen. ... Für die Förderung in der frühen Kindheit wird in den Sprachtheorien der beiden russischen Autoren ein praktischer Ansatz aufgezeigt, von dem her eine nachhaltige motivationssteigernde Förderung in der frühen Kindheit möglich wird. Mit der Hervorhebung der sozial-kommunikativen Bedingungen der Entwicklung eröffnet sich der Erziehung die Möglichkeit, die Ergebnisse psychologischer Forschungen nicht als eine zwingende Vorgabe für direkte Anwendungen zu sehen. Sie können nur die Funktion einer regulativen Idee haben, die erst im praktischen erzieherischen Umgang ihre reale Begründung erfährt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang