Beim Wort genommen. Imperativformen in Gedichten als Ausgangspunkt von Sprachbetrachtung in mehrsprachigen Klassen.

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Autor/in	Kupfer-Schreiner, Claudia
Titel	Beim Wort genommen. Imperativformen in Gedichten als Ausgangspunkt von Sprachbetrachtung in mehrsprachigen Klassen.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 34 (2007) 202, S. 30-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Kopiervorlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Förderung; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Integrierender Unterricht; Übung; Unterrichtsmaterial; Heterogene Lerngruppe; Deutschunterricht; Gedicht; Grammatik; Grammatikalische Kompetenz; Imperativ; Literarischer Text; Literatur; Sprachbetrachtung; Sprachbewusstsein; Sprache; Sprachkompetenz; Syntax; Mehrsprachigkeit; Multinationale Lerngruppe
Abstract	In diesem Beitrag geht es um die unterschiedlichen Formen des Imperativs. Wie lassen sich Befehle, Aufforderungen und Verbote in den in der Klasse gesprochenen Sprachen ausdrücken? In diesem Unterrichtsbeispiel werden zwei Gedichte von Uwe Timm "Erziehung" und Volker Fabricius "Die da vorne" sowohl grammatikalisch-lexikalisch als auch pragmatisch analysiert, in andere Sprachen (Türkisch, Spanisch, Polnisch, Griechisch) übersetzt und mit dem Ausgangstext verglichen sowie kreativ-produktiv inszeniert und umgestaltet. (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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