Kontextorientierter Unterricht. Wie man es einbettet, so wird es gelernt.

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Autor/inn/en	Duit, Reinders; Mikelskis-Seifert, Silke
Titel	Kontextorientierter Unterricht. Wie man es einbettet, so wird es gelernt.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 18 (2007) 98, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Lernumgebung; Didaktische Grundlage; Methodik; Schülerorientierter Unterricht; Fachdidaktik; Kontext; Physikunterricht; Alltagsbezug; Kontextbezug; Kontextorientierung
Abstract	Der Basisartikel macht deutlich, was mit "Lernen im Kontext" gemeint ist: sowohl die Einbettung der Inhalte in "sinnstiftende Kontexte", also in Themenfelder, die Schülerinnen und Schüler als interessant und authentisch erleben, als auch eine Lernumgebung, die nachhaltiges Lernen ermöglicht. Der Basisartikel skizziert, wie solche Kontexte aussehen und wie Schülerinnen und Schüler in Kontexten auch transferfähiges Wissen aufbauen können. (Orig. gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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