Geschichten erzählen: der narrative Ansatz in einem kompetenzorientierten Französischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bergfelder-Boos, Gabriele
Titel	Geschichten erzählen: der narrative Ansatz in einem kompetenzorientierten Französischunterricht.
Quelle	In: Französisch heute, 38 (2007) 1, S. 40-52Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Lernprozess; Erzählen; Erzähltechnik; Erzählung; Monolog; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Schreiben; Forschungsprojekt
Abstract	Die Autorin berichtet von einem Forschungsprojekt zum Einsatz des narrativen Ansatzes. Sie geht der Frage nach, wie dieser dazu beitragen kann, monologische Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern der weiterführenden Schulen zu entwickeln. Im Zentrum dieser Herangehensweise steht ein integrativer Ansatz, bei dem Bezüge zu anderen Lernorten und Fächern hergestellt werden, bei dem Mündlichkeit mit Schriftlichkeit kombiniert und die Bewusstmachung narrativer Basisstrukturen konsequent für den Lernprozess herangezogen werden. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2007/4

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