Welche Hausnummer fehlt? Einordnung d. Menge 6 ins Zahlensystem.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Puttich-Becke, Marion
Titel	Welche Hausnummer fehlt? Einordnung d. Menge 6 ins Zahlensystem.
Quelle	In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 10 (1988) 3, S. 17-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-696X
Schlagwörter	Schuljahr 01; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Zahlbegriff; Zahlenraum; Zahlenraum bis 10; Zahlensystem; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Lernvoraussetzung ist u. a. die Reihenbildung konkreter Dinge. Im Unterrichtsverlauf wird auf motopaedagogische Uebungen besonderes Gewicht gelegt, um sich sicheres Koerperschema aufzubauen und ggf. Lernerfahrungen nachzuholen. Als Lernziele sollen die Schueler die Zahlenreihenfolge bis 6, die jeweiligen Nachbarzahlen und die Groesser- und-kleiner-Beziehungen kennen. Lernhilfen sind u. a. Ziffernkarten, Wuerfel, Zahlenstrahl, Montessorigewichte, Arbeitsblatt (Kopiervorlage abgedruckt). Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die Menge 6.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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