Moeglichkeiten der Unterrichtsforschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Petermann, Ulrike
Titel	Moeglichkeiten der Unterrichtsforschung.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 42 (1988) 3, S. 108-110Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Experimentelle Pädagogik; Empirische Forschung; Lernprozess; Experiment; Sachinformation; Unterrichtsforschung
Abstract	Der Artikel zeigt die Moeglichkeiten und Grenzen empirischer Unterrichtsforschung auf. Die Unterrichtsforschung beschaeftigt sich mit Beschreibung und Analyse von Lehr- und Lernprozessen in Abhaengigkeit von unterschiedlichen Variablen. Nach einem kurzen historischen Abriss erlaeutert dei Autorin 3 Beispiele fuer das Vorgehen in der Unterrichtsforschung: 1. Die Feldstudie oder Vorher- Nachher-Erhebung misst die Effektivitaet eines Schulversuchs durch paedagogische Massnahmen, die die Schuelerleistung vorher und nachher erfassen. 2. Feldexperimente sind wiederholte Tests in bestimmten Zeitabstaenden bei der gleichen Schuelergruppe. 3. Echte Experimente beinhalten die Arbeit mit 2 Gruppen, einer Experimental- und einer Kontrollgruppe. Abschliessend eroertert die Autorin Argumente, die pro und contra experimentelles Arbeiten in der Schule sprechen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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