Apprentissage de schémas et résolution de problèmes en SEGPA.

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Autor/inn/en	Levain, Jean-Pierre; Le Borgne, Philippe; Simard, Arnaud
Titel	Apprentissage de schémas et résolution de problèmes en SEGPA. Paralleltitel: Learning drawings and problem solving in SEGPA.
Quelle	In: Revue française de pédagogie, 2 (2006) 155, S. 95-109Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0056-7807; 0556-7807
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Empirische Forschung; Methodologie; Problemlösen; Testanwendung; Schulerfolg; Schulversagen; Lernprozess; Differenzierender Unterricht; Arithmetik; Mathematische Kompetenz; Europa; Frankreich
Abstract	This paper is concerned with mathematical problem solving applied to a population of teenagers who perform poorly at school. Firstly, a questionnaire is proposed, at two years of interval, to the same group of pupils. The evolution of the average success rate is far from being as significant as expected. Secondly the authors decide to test the efficiency of a program designed to help children to solve problems involving learning and analysis schematas representing different types of mathematical problems. The results are significant and they underline the interest and the impact of this approach [Section d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA)]. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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