Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen. Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung.

Autor/in	May, Michael
Titel	Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen. Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung. Gefälligkeitsübersetzung: Democratic capability and citizens' competencies. Competence-theory-based and normative foundations of political education.
Quelle	Wiesbaden: VS, Verl. f. Sozialwiss. (2007), 310 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Halle-Wittenberg, Univ., Diss., 2006.
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 26
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 293-310
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-15271-8; 978-3-531-15271-4
DOI	10.1007/978-3-531-90492-4
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Kompetenz; Problemlösen; Urteilsbildung; Schule; Didaktik; Lernziel; Modellbildung; Curriculum; Fachdidaktik; Demokratie; Politische Bildung; Politisches Bewusstsein; Politisches Verhalten; Zivilgesellschaft; Hochschulschrift; Modell; Deutschland
Abstract	Welche Kompetenzen soll eine politisch-demokratische Bildung anstreben? Wie müssen solche Kompetenzen formuliert werden, damit sie im Unterricht gelernt und empirisch erhoben werden können? Im Kontext der aktuellen Standardbewegung in der Pädagogik legt die Studie methodische und normative Grundlagen für eine kompetenztheoretische Politikdidaktik. Es wird ein Set von konkreten Bürgerkompetenzen beschrieben, das als Ausgangspunkt sowohl für curriculare und konzeptionelle als auch für empirische Arbeit dienen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3