Computerunterstütztes Lernen mit Lösungsbeispielen in der Chemie. Eine Evaluationsstudie im Themenbereich Löslichkeit.

Autor/in	Maier-Richter, Andrea
Titel	Computerunterstütztes Lernen mit Lösungsbeispielen in der Chemie. Eine Evaluationsstudie im Themenbereich Löslichkeit.
Quelle	Berlin: Logos-Verl. (2005), 168 S.Verfügbarkeit Zugl.: Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2005.
Reihe	Studien zum Physik- und Chemielernen. 47
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-1140-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Medieneinsatz; Gymnasium; Lernen; Lernumgebung; Computerunterstützter Unterricht; Chemieunterricht; Hochschulschrift
Abstract	Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wurde erstmals im Fachgebiet Chemie das Lernen mit Lösungsbeispielen exemplarisch anhand des Themenbereichs Löslichkeit bei Erstsemesterstudierenden des Lehramtes Chemie-Gymnasium untersucht. Nach einführenden lerntheoretischen Überlegungen wird das Lernen mit Lösungsbeispielen unter dem Einfluss von Selbsterklärung und von instruktionalen Erklärungen betrachtet. Daran anschließend werden die methodischen Grundtypen computergestützter Lehr-Lernsysteme und ihr Verhältnis zum Lernen mit Lösungsbeispielen analysiert. Die letzten Kapitel des Buchs beschreiben das Untersuchungsdesign und präsentieren die empirischen Ergebnisse der Untersuchung und die Diskussionen zum Thema. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3