Schüchternheit als Schulproblem? Spuren eines alltäglichen Phänomens.

Autor/in	Stöckli, Georg
Titel	Schüchternheit als Schulproblem? Spuren eines alltäglichen Phänomens.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2007), 190 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 181-190; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1501-X; 978-3-7815-1501-7
Schlagwörter	Erziehung; Forschung; Begriff; Selbstdarstellung; Vertrauen; Wahrnehmung; Soziale Beziehung; Kind; Schule; Schulalltag; Schülerleistung; Soziales Verhalten; Geschlecht; Werturteil; Forschungsstand; Interkultureller Vergleich; Empfehlung; Intervention; Problem; Außenseiter; Erwachsener; China; Deutschland; Japan; Kanada; Ostasien; Schweiz
Abstract	Was ist Schüchternheit? Welche Erinnerungen haben Erwachsene an ihre Schüchternheit in der Kindheit? Was wissen wir aus wissenschaftlichen Untersuchungen über die Situation schüchterner Kinder in der Schule? Werden Schüchterne benachteiligt? Werden sie in der Schulklasse an den Rand gedrängt oder gar abgelehnt? Obwohl Schüchternheit weit verbreitet ist und in der Schule mindestens ebenso häufig anzutreffen ist wie aggressives Verhalten, etablierte sich im deutschsprachigen Raum bis jetzt keine wirkliche Forschungstradition, die sich mit Schüchternheit unter erziehungswissenschaftlichen Gesichtspunkten gezielt auseinandersetzt. Dieses Buch versucht, wenigstens einige der bestehenden Lücken zu füllen, indem es Schüchternheit theoretisch und empirisch als mögliches Schulproblem analysiert und als pädagogische Herausforderung in den Mittelpunkt stellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3