Das Kollegium als Professionelle Lerngemeinschaft. Schuleigene Curricula brauchen die Koordinierung der Lehrkräfte und Fachkonferenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bonsen, Martin
Titel	Das Kollegium als Professionelle Lerngemeinschaft. Schuleigene Curricula brauchen die Koordinierung der Lehrkräfte und Fachkonferenzen.
Quelle	In: Lernende Schule, 10 (2007) 37-38, S. 16-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Bildungsstandards; Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerkollegium; Lernprozess; Curriculum; Curriculumentwicklung; Kerncurriculum; Unterrichtsentwicklung; Anforderung; Fachgruppe; Gestaltung; Kooperation
Abstract	Die Ausgestaltung des schuleigenen Curriculums ist eine Entwicklungsaufgabe für das gesamte Kollegium. Dazu bedarf es einer professionellen Abstimmung und Kooperation im Kollegium: Professioneller Lerngemeinschaften. In einem reflexiven Dialog über Unterricht entwickeln Lehrkräfte die Grundlagen ihres pädagogischen Handelns (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/3

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