Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Cook, Michelle Patrick |
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Titel | Visual representations in science education: The influence of prior knowledge and cognitive load theory on instructional design principles. |
Quelle | In: Science education, 90 (2006) 6, S. 1073-1091Infoseite zur Zeitschrift |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0036-8326 |
Schlagwörter | Kognitionspsychologie; Vorstellung (Psy); Lernerfolg; Lernprozess; Unterrichtsmaterial; Bild; Gestaltungsprinzip; Visualisieren; Einflussfaktor; Verständnis; Wirksamkeit; Visuelle Information |
Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
Update | 2007/3 |