PISA 2003 - Kompetenzmuster von Jungen und Mädchen in den deutschen Ländern.

Autor/inn/en	Zimmer, Karin; Stick, Antje; Burba, Désirée; Prenzel, Manfred
Titel	PISA 2003 - Kompetenzmuster von Jungen und Mädchen in den deutschen Ländern.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 34 (2006) 4, S. 310-329Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
URN	urn:nbn:de:0111-opus-55216
Schlagwörter	Kompetenz; Problemlösen; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schule; Sekundarbereich; Schüler; Lesefertigkeit; Mathematik; Hochschule; Leistung; Regionaler Unterschied
Abstract	Anhand der nationalen Erweiterung der PISA-Stichprobe für das Jahr 2003, die 44.580 Schülerinnen und Schüler im Alter von 15 Jahren umfasst, werden die geschlechtsspezifischen Kompetenzmuster in den deutschen Ländern miteinander verglichen. Im Ergebnis unterscheiden sich die Kompetenzen von Jungen und Mädchen - in Übereinstimmung mit den internationalen Befunden - vor allem im Bereich der Lesekompetenz. Mit Effektstärken bis zu d=0,46 ist der Kompetenznachteil der Jungen hier als mittelgroß zu bezeichnen. Weiterhin finden sich auf Mittelwertsebene keine Geschlechterunterschiede in den Bereichen Naturwissenschaften und Problemlösen. In der Mathematik liegen die Kompetenzen der Mädchen in acht deutschen Ländern unter denen der Jungen. Der Kompetenznachteil der Mädchen ist dabei vor allem auf die mathematischen Inhaltsbereiche Raum und Form sowie Unsicherheit konzentriert. Im Vergleich der Mathematik- und Problemlösekompetenz treten bei den Mädchen in neun Ländern stärkere Kompetenzunterschiede auf als bei den Jungen. Dies kann als Hinweis darauf verstanden werden, dass kognitive Potentiale bei den Mädchen in geringerem Grade in mathematische Kompetenz umgesetzt werden als bei den Jungen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2007/3