Neue Konzepte für den Physikunterricht - Implementationsmodelle aus "Physik im Kontext".

Autor/inn/en	Mikelskis-Seifert, Silke; Duit, Reinders; Euler, Manfred; Wodzinski, Rita
Titel	Neue Konzepte für den Physikunterricht - Implementationsmodelle aus "Physik im Kontext".
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 329Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Problemlösen; Forschungsprogramm; Förderung; Aufgabendidaktik; Experiment; Fachdidaktik; Modellieren; Physikunterricht; Arbeitsergebnis; Aufgabenstellung; Implementierung; Kontextbezug; Kontextorientierung; Konzept
Abstract	Seit September 2003 arbeiten bei "Physik im Kontext" (piko) Fachdidaktiker und erfahrene Lehrkräfte an der Entwicklung neuer Konzepte und Materialien für den Physikunterricht. Das Programm, das vom IPN in Kiel zusammen mit externen Kooperationspartnern durchgeführt wird, strebt dabei die Umsetzung dreier Leitlinien an: (1) Entwicklung einer neuen Lehr-Lern-Kultur, (2) Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens und Arbeitens und (3) Integration von Themen aus dem Bereich der modernen Physik und Technologien. In zehn Schulsets in neun Bundesländern werden neue Unterrichtsmodule zum Experimentieren, Modellieren, naturwissenschaftlichen Denken und Arbeiten, Problemlösen und zur Aufgabenkultur entwickelt. Die Ergebnisse dieser Arbeit sollen im Postersymposium vorgestellt und diskutiert werden. Geplant sind ein Übersichtsposter zur Konzeption des Programms sowie stand-ortspezifische Poster, die die Arbeitsergebnisse der einzelnen Schulsets und deren fachdidaktische Schwerpunkte präsentieren (unter Mitwirkung von T. Bell, R. Wodzinski, G. Friege, P. Reinhold, R. Girwidz und L.-H.Schön).
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2