Computerunterstützte problembasierte Lernanwendungen.

Autor/inn/en	Özyalçin Oskay, Özge; Morgil, Inci
Titel	Computerunterstützte problembasierte Lernanwendungen.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 308-310Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Problemlösen; Problemorientierter Unterricht; Computer; Computereinsatz; Chemie; Hochschuldidaktik; Recherche; Internet; Student
Abstract	Der Ansatz problembasierenden Lernens hat sowohl Prozesseigenschaft als auch die Eigenschaft eines Programms. In diesen Anwendungen spielt es eine große Rolle, dass in einem ausgesuchten Thema computerunterstützte Anwendungen durchgeführt werden. Den Studierenden der Hacettepe Universität, Pädagogische Fakultät, Abteilung für Chemiepädagogik, wurde die Projektzielfrage "Was ist erneuerbare Energie?" gestellt und von ihnen verlangt, dass sie 3 Wochen à 8 Std./Woche im Internet Forschungen durchführen. Am Ende dieser Forschungszeit wurden der Reihe nach die Vorbereitung von Vorträgen hinsichtlich des Themas und Lösungsstrategien, die Hypothesenbildung hinsichtlich des Hauptproblems, das Gelangen zu Ergebnissen durch das Testen der Hypothesen und die Stufen der Interpretation verwirklicht und diskutiert. Es ist wichtig, Curriculumentwürfe hinsichtlich dieses Themas vorzubereiten.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2