Studierende und die Natur der Naturwissenschaften.

Autor/in	Höttecke, Dietmar
Titel	Studierende und die Natur der Naturwissenschaften.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 287-289Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Erhebung; Vorstellung (Psy); Lehrerausbildung; Schüler; Lernerfolg; Videoanalyse; Bild; Naturwissenschaften; Wissenschaftstheorie; Hochschuldidaktik; Vorwissen; Student
Abstract	Empirische Studien zeigen, dass die Vorstellungen von Schülern und ihren Lehrern über die Natur der Naturwissenschaften nicht adäquat sind. Auf Seiten der Lehrer kommt erschwerend hinzu, dass metastrukturelles Lernen kaum wertgeschätzt wird. Es dominiert die trügerische Vorstellung, Wissen über die Natur der Naturwissenschaften würde im traditionellen Unterricht schlicht mitgelernt. Daraus ergibt sich ein Auftrag für die Lehrerbildung, der im Rahmen eines Seminars für Lehramts-Physikstudierende der Universität Oldenburg wahrgenommen wurde: Lehrer erwerben Kenntnisse über die Natur der Naturwissenschaften und gängige Schülervorstellungen und entwickeln Wertschätzung und didaktisch-methodische Strategien wirksamen Lernens bezüglich dieses Lernbereichs. Zu Beginn dieses Seminars wurden die Vorstellungen der Studierenden über die Natur der Naturwissenschaften im Rahmen einer qualitativen Untersuchung (offener Fragebogen) erhoben. Im Anschluss an das Seminar wurden Nachinterviews videographiert. Der Fokus des Vortrags liegt auf den Erhebungsergebnissen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2