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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Musan-Berning, Angela
Titel: Schreibenlernen im offenen Unterricht - freier Ausdruck der kindlichen Persoenlichkeit?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift, 2 (1988) 11, S. 26-27
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0178-8523; 0932-3910
Schlagwörter: Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Sachinformation; Deutsch; Text; Freies Schreiben; Schreiben; Schriftsprache
Abstract: Die Autorin widerspricht der Ansicht, dass von Kindern frei verfasste Texte als "Spiegel der kindlichen Seele", als Ausdrucksmittel der Persoenlichkeit zu werten sind. An verschiedenen Beispielen zeigt sie, dass v. a. Schreibanfaenger mit den notwendigen "komplizierten Abstraktions- und Umsetzungsleistungen" ueberfordert sind, um Schriftsprache als ein Mittel zur Problembewaeltigung nutzen zu koennen. Der Wert der Schriftsprache liegt vielmehr in der Hervorhebung der eigenen Person und der Konstituierung der eigen en Persoenlichkeit. Um Kindern die Freude am Schreiben zu erhalten, sollten sie Schriftsprache als ein Ausdrucksmittel erfahren koennen, das sie zu den "Zwecken benutzen koennen, die ihnen wichtig sind".
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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