Über mathematische Aufgaben, die anregend wirken (sollen).

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Autor/in	Hartmann, Brita
Titel	Über mathematische Aufgaben, die anregend wirken (sollen).
Quelle	In: Grundschulunterricht, 54 (2007) 2, S. 24-28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Problemlösen; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Schülerbefragung; Entdeckendes Lernen; Motivation; Aufgabendidaktik; Didaktische Grundlage; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Aufgabe; Aufgabenstellung
Abstract	In diesem Beitrag werden unter Einbeziehung empirischer Daten Meinungen von leistungsstärkeren und -schwächeren Kindern zu für sie anregenden mathematischen Aufgaben vorgestellt. Gleichzeitig vermitteln ihre Äußerungen auch ihren Standpunkt zu Aufgaben bzw. Aufgabenformaten, die sie nicht mögen bzw. zu denen sie keine Meinung haben. Es wird deutlich, dass neben der Steuerungsfunktion auch die Anregungs- und Stimulierungsfunktion von Aufgaben bedeutsam ist. Die Autorin stellt ihre Überlegungen zu anregenden Aufgaben aus der Sicht von Lernenden und von Lehrenden dar. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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