Speaking the Right Language? Auseinandersetzung mit der "Ebonics" - Debatte im Rollenspiel (Sekundarstufe II).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ritzenhofen, Ute
Titel	Speaking the Right Language? Auseinandersetzung mit der "Ebonics" - Debatte im Rollenspiel (Sekundarstufe II).
Quelle	In: Englisch betrifft uns, (2006) 4, S. 6-11Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-0481
Schlagwörter	Rollenspiel; Zeitung; Diskussion; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Rollenspiel; Schulpolitik; Simulation; Zeitung; Landeskunde; Sprachvariante; Schulpolitik; Sprechen; Unterrichtseinheit; Sprachverhalten; Sekundarstufe II; Unterrichtseinheit; Sprachvariante; Sprachverhalten; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Landeskunde; Lesen; Diskussion; Simulation; Schwarzer
Abstract	Zur Situation der Afro-Amerikaner und ihrer Sprachvarietät des Englischen hat die Autorin eine Unterrichtsreihe für den Englischunterricht in der Sekundarstufe II entworfen, die der Frage nachgeht, ob das sogenannte "Ebonics" (oder auch "Black English") in amerikanischen Schulen verwendet werden sollte. In drei Schritten sollen die Schüler diesbezüglich Argumente für und wider eine solche Entscheidung zusammentragen, die sie aus einem Pressetext erarbeiten. Nach dieser Vorarbeit organisieren und führen die Schüler eine Talkshow zu dieser Fragestellung durch, um daraufhin abschließend zu einer persönlichen Stellungnahme in der Lage zu sein. Der Beitrag enthält sowohl den Pressetext als auch Rollenkarten zur Durchführung der Simulation.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2007/2

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