Gefahr erkannt, Gefahr gebannt. Unterrichtsszenarien für kommunikative Grammatikübungen.

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Autor/in	Kieweg, Werner
Titel	Gefahr erkannt, Gefahr gebannt. Unterrichtsszenarien für kommunikative Grammatikübungen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 40 (2006) 82, S. 37-40Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Unterrichtsstunde; Funktionsverbgefüge; Grammatikunterricht; Grammatikübung; Kommunikative Kompetenz; Kommunikativer Ansatz; Konditionalsatz; Tempus (Ling); Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Vielen Lernenden bereitet es nach Erfahrung des Autors Schwierigkeiten, im Englischen Aussagen über Zustände zu machen, die über längere Zeit andauern. Dies betrifft insbesondere die Wahl der korrekten Tempora (etwa "simple present" oder "present perfect"). In dem Beitrag wird eine Sammlung von Unterrichtsanregungen angeboten, in denen auf verschiedene Aspekte der Problematik eingegangen wird. Im Mittelpunkt steht dabei die Verwendung der Zeiten; in weiteren Übungen werden der Ausdruck von Mengenangaben, die Verwendung von "if-clauses" oder die Unterscheidung zwischen "phrasal verbs" und "full lexical verbs" thematisiert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2007/2

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