Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Michel, Alain; Rault, Claudine |
|---|---|
| Titel | L'école doit-elle tout faire? (Heftthema: 18 Aufsätze). |
| Quelle | In: Administration et éducation, (2006) 4, S. 3-101 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0222-674X |
| Schlagwörter | Bildungsauftrag; Demokratische Bildung; Erziehungsauftrag; Bildungsdefizit; Chancengleichheit; Gesellschaft; Autonomie; Bildungsfähigkeit; Erwartung; Leistungssteigerung; Soziale Interaktion; Partnerschaft; Medien; Schule; Bildungsverwaltung; Schulleitung; Elternmitwirkung; Schulstufe; Lehrerausbildung; Kopfnote; Leistungsmotivation; Hausaufgabe; Verantwortung; Angebot; Finanzierung; Unternehmen; Dezentralisierung; Fallbeispiel; Qualitätssicherung; Zentralisierung; Europa; Finnland; Frankreich; Schottland |
| Abstract | Le thème principal de ce numéro, à savoir la posture que doit et peut adopter aujourd'hui l'école face aux attentes de plus en plus diverses et complexes à son égard, correspond à un constat largement partagé par les partenaires de la communauté éducative, celui de la difficulté à répondre à une succession incessante de sollicitations très hétérogènes sans mettre en péril l'équilibre des établissements et le respect des programmes officiels. Mais, en même temps cette question vive se prête davantage à des témoignages, à des confrontations de points de vue ou au rappel du cadre réglementaire et de considérations d'ordre méthodologique et éthique qu'à des développements théoriques sur la politique éducative. Aux articles traitant spécifiquement de cette question ont été jointes diverses contributions n'ayant qu'un lien indirect avec ce thème, mais qui nous ont semblé revêtir un grand intérêt dans le contexte actuel. Un autre choix éditorial a été d'ouvrier davantage la revue sur le contexte européen et international, avec la coopération de l'institut européen d'éducation et de politique sociale (IEEPS) ... Dans ce numéro, deux articles sur l'école en Finlande et un autre sur l'école en Ecosse permettent de mieux comprendre les très bons résultats obtenus par ces deux systèmes éducatifs aux évaluations internationales des acquis des élèves et d'appréhender des approches de politique éducative dont il ne serait pas inutile de s'inspirer, tout en prenant en compte notre spécificité. Cette ouverture se marque aussi par l'introduction d'une rubrique " actualité européenne et internationale " qui présentera dans chaque numéro quelques informations sur l'éducation en Europe et sur des opérations de coopération internationale particulièrement significatives. (DIPF/orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2007/2 |
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