A reassessment of the indicators of primary education quality in developing countries. Emerging evidence from Tanzania.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mosha, Herme J.
Titel	A reassessment of the indicators of primary education quality in developing countries. Emerging evidence from Tanzania.
Quelle	In: International review of education, 34 (1988) 1, S. 17-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen 9
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Curriculum; Effizienz; Finanzierung; Lehrer; Schüler; Schulbuch; Schule; Tansania; Leistung; Schule; Primarbereich; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Curriculum; Schulbuch; Finanzierung; Effizienz; Leistung; Tansania
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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