Vom Alltagswissen zum Fachkonzept. Ein Zugang zum Fachbezug Chemie.

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Autor/inn/en	Raup, Simone; Pfeifer, Peter
Titel	Vom Alltagswissen zum Fachkonzept. Ein Zugang zum Fachbezug Chemie.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 75 (2007) 1, S. 33-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Erkennen; Problemlösen; Grundschule; Primarbereich; Motivation; Experiment; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmaterial; Fachbezug; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Beschreibung; Phänomen; Zugang; Informationsbeschaffung
Abstract	Lebenswirklichkeit und Umwelt liefern ein reiches Anregungspotenzial, um den Fachbezug Chemie für das Lernen der Kinder wirksam werden zu lassen. Neue Erkenntnisse werden mit dem bisherigen Wissen verknüpft und damit wird eine Wissensbasis aufgebaut, die eine Plattform für Verständnis erschließende Fachkonzepte bildet. An ausgewählten Beispielen wird dargestellt, wie Fach- bzw. Deutungskonzepte als Ergebnis einer produktiven Arbeit entstehen, das entscheidend geprägt wird von den facheigenen Denk- und Arbeitsweisen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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