"Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!" Fortsetzung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.

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Autor/inn/en	Hellmich, Frank; Langkamp, David
Titel	"Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!" Fortsetzung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Grundschule, 38 (2006) 7-8, S. 55-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Problemlösen; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlage; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Arithmetik; Geometrie; Mathematikunterricht
Abstract	"Kinder, die über erfolgreiche Lernstrategien im Mathematikunterricht verfügen, lernen effektiver und nachhaltiger." Um Kindern bereits im Grundschulalter eine grundlegende Bildung im Mathematikunterricht zu ermöglichen, ist es Erfolg versprechend, wenn sie ein Repertoire an Lernstrategien beherrschen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/1

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