Die Bedeutung "ausserschulischer Lernorte" fuer den Biologieunterricht heute.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kuhn, Wolfgang
Titel	Die Bedeutung "ausserschulischer Lernorte" fuer den Biologieunterricht heute.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 42 (1988) 2, S. 60-67Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Biologie; Lernort; Fotografie; Lernort; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Außerschulischer Lernort; Biologie; Didaktische Erörterung
Abstract	Der Artikel ist eine didaktisch-theoretische Anregung fuer die Einfuehrung ausserschulischer Lernorte in den modernen Biologieunterricht. Die wichtigsten Lernorte fuer Gruppen oder einzelne Besucher werden vorgestellt, wobei zu jedem Ort moegliche Arbeitsthemen aufgelistet werden. Diese Themen werden mit Hilfe systematischer Begriffe aus der modernen Biologie im Hinblick auf Lernziele, -methoden und -inhalte umschrieben. Der Schueler soll ausserhalb der Klasse diese Begriffe anhand eigener Beobachtungen verstehen, anwenden und ueberpruefen lernen, um dadurch sein theoretisches Wissen durch konkrete Erfahrung zu korrigieren und zu untermauern. Fotos aus dem Zoo oder dem Museum illustrieren den Artikel.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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