Les médiateurs académiques dans le système éducatif français: la force d'une "autorité sans pouvoir".

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Autor/in	Buisson-Fenet, Helene
Titel	Les médiateurs académiques dans le système éducatif français: la force d'une "autorité sans pouvoir". Paralleltitel: Academic mediators in the French education system: the strength of an authority with no power.
Quelle	In: Revue française de pédagogie, 2 (2005) 153, S. 81-91Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0056-7807; 0556-7807
Schlagwörter	Konflikttraining; Soziale Interaktion; Schulbehörde; Bildungsverwaltung; Schulleitung; Mediationsverfahren; Personalmanagement; Bildungsministerium; Europa; Frankreich
Abstract	Practices of "mediation" have been developing in the last twenty years in the public sector as elements of both public service modernization and conflict management in public meetings which are able to avoid contentious procedures. French National Education does not avoid this trend, and mediators have been appointed in every academy since the beginning of the 1999 school year. This article focuses on the characteristics of their role beginning with a description of the most distinctive features of the group of school mediators. The aim is to highlight the different aspects of their role and thus the institutional legitimacy they can claim - but not without a struggle. (DIPF/orig).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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