Zeitgemäße Bildung. Herausforderung für Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik.

Sonst. Personen	Otto, Hans-Uwe (Hrsg.)
Titel	Zeitgemäße Bildung. Herausforderung für Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik.
Quelle	München u.a.: Reinhardt (2006), 355 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-497-01846-5; 978-3-497-01846-8; 978-3-497-60290-2
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Erziehung; Bildungsprozess; Geschlechtsbezogene Pädagogik; Öffentliche Erziehung; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Chancengleichheit; Gesellschaft; Soziale Ungleichheit; Identität; Soziale Herkunft; Frau; Geschlechterrolle; Getrenntgeschlechtliche Erziehung; Koedukation; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Institutionalisierung; Vorschulalter; Schule; Schulpädagogik; Hauptschule; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Lehrberuf; Schüler; Informelles Lernen; Lernen; Lerntheorie; Differenzierung; Außerschulisches Lernen; Diskriminierung; Einwanderungsland; Neoliberalismus; Berufschance; Ausbildungsplatz; Kulturpädagogik; Sozialpädagogik; Jugendarbeit; Kinder- und Jugendhilfe; Entwicklung; Heterogenität; Kompensation; Konzeption; Lebensnähe; Lebenswelt; Netzwerk; Vereinheitlichung; Zukunft; Bildungseinrichtung; Deutschland
Abstract	"Nachdem zahlreiche internationale Schulleistungstests wie PISA, TIMMS und IGLU vorliegen, stehen alle Bildungsinstitutionen auf dem Prüfstand. Namhafte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Allgemeiner Pädagogik, Schulpädagogik, Sozialpädagogik, erziehungswissenschaftlicher Kindheits- und Jugendforschung, pädagogischer Lerntheorie, Genderforschung und Medienpädagogik entwickeln Konturen für eine zeitgemäße Bildung und fragen: Wie kann der tradierte Bildungsbegriff für die neuen Herausforderungen erweitert werden? Wie können ungleiche Bildungszugänge abgebaut werden? Wie lassen sich außerschulische und schulische Bildung zusammen denken und organisieren?" Die einzelnen Beiträge werden gesondert dokumentiert. (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4