Wahrnehmung - Sprache - Beobachtung. Eine Deutschdidaktik bilddominierter Medienangebote.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Maiwald, Klaus
Titel	Wahrnehmung - Sprache - Beobachtung. Eine Deutschdidaktik bilddominierter Medienangebote.
Quelle	München: KoPäd Verl. (2005), 359 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bamberg, Univ., Habil.-Schr.
Reihe	Medien im Deutschunterricht. Beiträge zur Forschung. 2
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-938028-46-7
Schlagwörter	Beobachtung; Wahrnehmung; Film; Medienangebot; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Videoclip; Didaktik; Handlungsorientierung; Kino; Deutschunterricht; Semiotik; Sprache; Bild; Ästhetik; Werbung; Hochschulschrift
Abstract	In einer zusehends visuell geprägten Kultur wird das "Lesen" von Bildern eine Erziehungsaufgabe. Auf das Erfordernis visueller Kompetenz antwortet die hier vorgeschlagene Deutschdidaktik bilddominierter Medienangebote. Ihr Augenmerk richtet sich auf Kinofilme des Mainstreams, auf Fernsehwerbung und Videoclips. Durch sprachlich-kommunikative Ausschlüsse wird die Semiotik solcher Texte erschlossen, werden ästhetischer Genuss und reflexive Distanz vermittelt, wird Wahrnehmung in Beobachtung überführt. Dabei wird das Konzept einer sprachgeleiteten Wahrnehmungsbildung durch Praxisdokumentationen für alle Schulstufen veranschaulicht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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