Theaterwerkstatt: Historisches und soziales Lernen am Beispiel der Sage "Die Weiber von Weinsberg".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Czerny, Gabriele
Titel	Theaterwerkstatt: Historisches und soziales Lernen am Beispiel der Sage "Die Weiber von Weinsberg".
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 34 (2006) 78, S. 49-54Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Historisches Lernen; Soziales Lernen; Unterrichtsmaterial; Sage; Erschließung; Darstellendes Spiel; Theater; Theaterstück
Abstract	Historisches und soziales Lernen stand im Mittelpunkt einer Theaterwerkstatt an einer Grundschule. Der experimentelle Charakter dieser Werkstatt bestand darin, dass alle Kinder sich mit der historischen Sage der Stadt Weinsberg "Die Weiber von Weinsberg" drei Tage lang spielerisch beschäftigten. Anliegen war es, die Sage nicht im historischen Sinn nachzuspielen, sondern ihren für sie bedeutsamen Sinn zu erschließen und sie damit in einem neuen Licht verstehen zu lernen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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