Operative Zusammenhänge beim Bearbeiten von Sachaufgaben entdecken.

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Autor/in	Rasch, Renate
Titel	Operative Zusammenhänge beim Bearbeiten von Sachaufgaben entdecken.
Quelle	In: Grundschule, 38 (2006) 5, S. 38-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Problemlösen; Grundschule; Primarbereich; Entdeckendes Lernen; Lernen; Sachaufgabe; Aufgabensammlung; Mathematikunterricht
Abstract	Die Autorin widmet sich im vorliegenden Beitrag den Möglichkeiten, wie Kinder zu Beginn der Schulzeit operative Zusammenhänge knüpfen können. Kinder können bereits zu Schulbeginn Erstaunliches leisten, wenn es darum geht, Zusammenhänge selbstständig zu erkennen. Allerdings zeigen Untersuchungen zu Kenntnissen von Schulanfängern auch, dass es enorme Unterschiede in den Lösungsstrategien und den kognitiven Fähigkeiten der Kinder gibt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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