Von den Graphen der Mathematik zu Kunstbildern und zurück.

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Autor/in	Lehmann, Eberhard
Titel	Von den Graphen der Mathematik zu Kunstbildern und zurück.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 59 (2006) 4, S. 215-222Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Beziehung; Unterrichtsziel; Computer; Unterrichtsmaterial; Bild; Ornament; Zeichnen; Mathematikunterricht; Darstellung
Abstract	Die fachlichen Bemühungen um einen veränderten, zeitgemäßen Mathematikunterricht erfolgen auf verschiedenen Ebenen: Offene Unterrichtsformen, offenere Aufgabenstellungen, Problemorientierung, Anwendungsbezug, Beachtung fächerübergreifender Ansätze sind hierbei häufig genannte Aspekte. Hierfür gibt es inzwischen zahlreiche Beispiele. Dabei ist folgendes festzustellen: Die Berücksichtigung von Anwendungsbezügen wird oft durch Schwierigkeiten beim Bereitstellen der Anwendungsgrundlagen behindert und fächerübergreifende Ansätze werden noch viel zu selten berücksichtigt. Zudem erlauben die modernen Computer-Algebra-Systeme oder Programme wie das im Beitrag vorgestellte ANIMATO ein modulares Arbeiten, welches die kreativen Ansätze unterstützt. Diese Aspekte und eigene gute Erfahrungen haben den Autor für die MNU-Hauptversammlung 2004 in Halle zu dem Vortragsthema "Von den Graphen der Mathematik zu Kunstbildern und zurück" geführt, die im Beitrag erläutert werden. (Orig. geänd.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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