Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Zimmer, Renate |
|---|---|
| Titel | Improvisation und Gestaltung im Tanz. |
| Quelle | In: Praxis der Psychomotorik, 12 (1987) 3, S. 80-86Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-060X |
| Schlagwörter | Ausdruck; Tanztherapie; Ausdruck; Musik; Rhythmische Erziehung; Sport; Tanz; Tanztherapie; Improvisation; Gestaltung; Methodik; Unterrichtsmaterial; Improvisation; Musik; Bewegung (Motorische); Rhythmische Erziehung; Sport; Tanz; Gestaltung; Handreichung |
| Abstract | Paedagogische Zielvorstellungen bei der Tanztherapie sind: die Foerderung von Kreativitaet und schoepferischem Ausdrucksvermoegen, die Erweiterung persoenlicher Ausdrucksfaehigkeit und die Entwicklung von Phantasie, die Chance der Selbstverwirklichung und die Entwicklung von Selbstaendigkeit. Eine solche Auffassung von Tanz als "psychophysischer Ausdrucksform" zieht weitreichende didaktische und methodische Konsequenzen nach sich. Die Bedeutung der Improvisation, die gleichermassen als Einstieg in und als Realisierung von Tanz gelten kann, wird beschrieben. Ausgangspunkt fuer Improvisations- und Gestaltungsideen im Tanz koennen etwa sein: Alltagssituationen und -handlungen, phantastische oder reale Vorstellungsbilder, Material, das animiert, formal-abstrakte Aufgabenstellungen sowie Musik- und Klangimpulse. Fuer den praktischen Tanzunterricht werden sieben methodische Schritte beschrieben, von der Phase der Impulsgebung und Motivierung bis zu der Phase der Komposition. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Improvisation und Gestaltung im Tanz. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1994_(CD) |
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