1. Veraenderung fachwissenschaftlicher Inhalte und Umweltbezuege in Schulchemiebuechern. 2. Kriterien zur Auswahl von Chemielehrbuechern.

Autor/inn/en	Willing, Wolfgang; Becker, Hans-Juergen; Pastille, Reinhard
Titel	1. Veraenderung fachwissenschaftlicher Inhalte und Umweltbezuege in Schulchemiebuechern. 2. Kriterien zur Auswahl von Chemielehrbuechern.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Chemie, 36 (1987) 6, S. 28-35Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 0342-8745
Schlagwörter	Methodologie; Modelldenken; Schulbuch; Unterrichtsmaterial; Chemie; Chemieunterricht; Chemische Analyse; Didaktische Erörterung
Abstract	Zwei Beitraege des Themenheftes "Medien" beziehen sich auf die Analyse von Schulchemiebuechern. W. Willing untersucht ausgehend von vier Hypothesen zur zeitlichen Veraenderung fachdidaktischer Schwerpunktsetzungen 18 Schulbuecher aus sechs Zeitepochen. Als Untersuchungsraster wird eine Grob- und Feinsystematisierung von Themenbereichen entwickelt. Die Untersuchung wird anhand eines exemplarischen Unterrichtsthemas durchgefuehrt und erlaeutert. Die Auswertung zeigt, dass drei der Hypothesen bestaetigt werden koennen, waehrend die vierte mit dem Instrumentarium nicht geprueft werden kann. H. -J. Becker und R. Pastille entwickeln zur Auswahl von Chemiebuechern ein Analysesystem, das die Kategorien Buchgestaltung, didaktisches Konzept und unterrichtsmethodische Moeglichkeiten, Verstaendlichkeit und Inhalte umfasst. Die Anwendung wird an einem exemplarischen "Buchbericht" gezeigt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)