Politisches Lernen im Mathematikunterricht: Mathematische Erziehung unter dem SDI-Himmel.

Autor/in	Volk, Dieter
Titel	Politisches Lernen im Mathematikunterricht: Mathematische Erziehung unter dem SDI-Himmel.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 19 (1987) 6, S. 224-233Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103
Schlagwörter	Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Mathematik; Mathematikunterricht; Gesellschaftspolitik; Politische Bildung; Rüstung; Verkehrswesen; Arbeitslosigkeit
Abstract	In diesem Artikel wird die Frage aufgeworfen, ob durch Mathematikunterricht wichtige politische und gesellschaftliche Problemfelder aufgezeigt und hinterfragt werden koennen. Anhand verschiedener Beispiele wird deutlich gemacht, auf welche Weise und in welchen Bereichen derartige Probleme im Mathematikunterricht behandelt werden koennen. Aus zahlreichen gesellschaftspolitischen Problemfeldern werden die Themen Massenarbeitslosigkeit, Ruestung und Verkehrswesen ausgewaehlt und mathematisch relevante Aspekte eroertert. Im weiteren werden mathematische Methoden wie Prognosen, Optimierungen und Risikoabschaetzungen dargestellt, die zur Untersuchung politischer Problemfelder eingesetzt werden. Abschliessend werden verschiedene Denkstile vorgestellt und beschrieben, die im Unterricht vermittelt werden sollten, um den Schuelern die Faehigkeit demokratischen Denkens und Handelns nahezubringen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)