Schreiben - kreativ und persönlichkeitsbildend. Möglichkeiten und Grenzen im Französischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	De Florio-Hansen, Inez
Titel	Schreiben - kreativ und persönlichkeitsbildend. Möglichkeiten und Grenzen im Französischunterricht.
Quelle	In: Französisch heute, 36 (2005) 3, S. 255-261Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Erziehung; Freinet-Pädagogik; Holistischer Ansatz; Identitätsbildung; Persönlichkeit; Didaktische Grundlageninformation; Französischunterricht; Kreatives Schreiben; Schreiben
Abstract	Nach einer Definition des Begriffs 'Kreativität' kommt die Autorin zu dem Schluss, dass darunter nicht nur eine persönliche Eigenschaft, sondern auch ein didaktisches Prinzip zu verstehen ist, welches eng mit den Forderungen nach Lernerautonomie und ganzheitlichem Lernen verknüpft ist. Das daraus entstehende Konzept ist das des kreativen und persönlichkeitsstiftenden Schreibens. Eine tabellarische Übersicht zu Varianten des kreativen Schreibens bietet Anregungen für das Schreiben im Fremdsprachenunterricht. Weitere konkrete Vorschläge für den Französischunterricht werden im zweiten Teil des Beitrags gemacht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/4

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