Features of mathematical activities in interdisciplinary, project-based learning.

Autor/in	Halverscheid, Stefan
Titel	Features of mathematical activities in interdisciplinary, project-based learning.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Berichtsteil, 37 (2005) 3, S. 200-207 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103; 1615-679X
DOI	10.1007/s11858-005-0009-1
Schlagwörter	Problemlösen; Lernen; Projektmethode; Unterrichtsform; Mathematikunterricht; Problemstellung
Abstract	Projektlernen in Mathematik fuehrt zu mathematischen Aktivitaeten, die in traditionellen Unterrichtsformen nur selten angetroffen werden. Unter diesen werden die eigenstaendige Formulierung problemrelevanter Aufgaben samt erforderlicher Definitionen, die Suche nach dem mathematisch Machbaren und das Erkennen von Gelegenheiten, mathematische Methoden anzuwenden, herausgearbeitet und genauer untersucht. Darauf aufbauend werden Folgerungen fuer das Design von Umgebungen fuer das Projektlernen entwickelt. (Autorreferat). Project-based learning in mathematics education leads to mathematical activities that are uncommon in regular lessons at school. Among these activities, the following are identified and examined more closely: the elaboration and formulation of relevant mathematical problems, including necessary definitions, the search for the mathematically feasible, and the recognition of opportunities to apply mathematical methods. Also, implications for the design of project-based learning environments are developed. (author's abstract).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2006/4