Strenge Aufgaben und heitere Bilder? Probleme der Illustration von Lesebüchern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baum, Michael
Titel	Strenge Aufgaben und heitere Bilder? Probleme der Illustration von Lesebüchern.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 57 (2005) 4, S. 71-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Beziehung; Lehrmittel; Lesebuch; Deutschunterricht; Text; Bild; Illustration; Räumliche Darstellung; Buch; Forschungsbericht; Typologie
Abstract	In diesem Beitrag geht es um die Problematik der Illustration von Lesebüchern. Es wird den Fragen nachgegangen, welche Funktionen ein Lesebuch hat und welchen Anteil Illustrationen an diesen Funktionen haben. Durch die Auswahl der Illustrationen werden Text-Bild-Beziehungen erzeugt, die sich typologisch einordnen lassen, z.B. in eine kunst- und kulturgeschichtliche Situierung. Ebenso von Bedeutung ist die räumliche Struktur des Bild-Text-Angebots. Zu diesem Punkt werden zwei Formen der Platzierung von Illustrationen diskutiert.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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