Narratives Lernen im medialen Umfeld. Eine didaktische Herausforderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wieler, Petra
Titel	Narratives Lernen im medialen Umfeld. Eine didaktische Herausforderung.
Quelle	Aus: Wermke, Jutta (Hrsg.): Themen-Schwerpunkt Literatur und Medien. München: KoPäd (2003) S. 67-86Verfügbarkeit
Reihe	Medien im Deutschunterricht. Jahrbuch. 2002
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-935686-32-3
Schlagwörter	Grundschule; Schüler; Interaktion; Lernen; Didaktik; Unterrichtsgespräch; Erzählen; Schreiben
Abstract	Die Autorin beschäftigt sich mit dem narrativen Lernen unter den Bedingungen des heutigen medialen Umfelds. Zunächst skizziert sie einige Interpretationen des narrativen Lernens in verschiedenen Forschungsrichtungen wie in der Medienpädagogik oder Kognitionspsychologie. An einigen Beispielen werden dann Erkenntnisse zum narrativen Lernen vertieft. Die Beispiele beziehen sich auf Vorlesesituationen, Schreibanlässe, Unterrichtsgespräche und Schülerinteraktionen in der Grundschule. (DIPF/mu).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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