Lustbetonte Sprachlehre in Grund- und Hauptschule.

Autor/in	Stadler, Bernd
Titel	Lustbetonte Sprachlehre in Grund- und Hauptschule.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 41 (1987) 10, S. 459-461Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Sprachspiel; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Hauptschule; Motivation; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Grammatikunterricht; Sprachbetrachtung; Text; Grafische Darstellung; Handreichung
Abstract	Angesichts dessen, dass der Grammatikunterricht bei Schuelern in der Regel auf wenig Gegenliebe und Interesse stoesst, bemueht sich der Beitrag um Vorschlaege fuer einen Sprachlehreunterricht, der ihnen Spass machen koennte. Diese anhand vieler Beispiele anschaulich gemachten Vorschlaege reichen vom situativen Aufgreifen grammatikalischer Phaenomene, wie sie etwa in Abweichungen in Dialekten und Soziolekten, in oeffentlichen Hinweisen, in der Verwaltungssprache, im rituellen Sprachgebrauch, in Stilblueten, Mehrdeutigkeiten und in sprachlichen Missverstaendnissen auftreten koennen, ueber den Witz als Gegenstand der Sprachbetrachtung bis zur Sprachreflexion ueber gegen Normen bewusst verstossende Sprachspiele. Reflexionen am Witz oder am Sprachspiel werden besonders fuer den sporadischen Einsatz im Unterricht empfohlen, waehrend fuer den methodischen Zugang zu einer abwechslungsreichen, lebensnahen und damit interessanten Sprachbetrachtung die Sprachhandlungstheorie, zu der sich einige Literaturhinweise finden, nahegelegt wird. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Lustbetonte Sprachlehre in Grund- und Hauptschule.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)