Das Experiment im Physikunterricht. Didaktische Konzepte und Ergebnisse einer Videostudie. Didaktische Konzepte und Ergebnisse einer Videostudie.

Autor/in	Tesch, Maike
Titel	Das Experiment im Physikunterricht. Didaktische Konzepte und Ergebnisse einer Videostudie. Didaktische Konzepte und Ergebnisse einer Videostudie.
Quelle	Berlin: Logos (2005), 210 S.Verfügbarkeit Kiel, Univ., Diss., 2005.
Reihe	Studien zum Physik- und Chemielernen. 42
Beigaben	Anhang 20 S.; grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-0975-5
Schlagwörter	Unterrichtsbeobachtung; Auswertung; Sekundarstufe I; Lehr-Lern-Forschung; Experiment; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Physikunterricht; Studie
Abstract	Das Experimentieren ist eine zentrale Methode des Physikunterrichts. Es gibt aber nach wie vor Entwicklungsbedarf beim Einsatz von Experimenten im Unterricht. Diese Studie untersucht die aktuelle Unterrichtspraxis im Hinblick auf den Einsatz und die Einbettung von Experimenten. Die Studie beruht auf Analysen von rund 75 Videoaufnahmen von Physikstunden an Realschulen und Gymnasien (Sekundarstufe I) in Deutschland. Die Untersuchungen sind eingebettet in das Projekt "Lehr-Lernprozesse im Physikunterricht - Eine Videostudie", das am IPN durchgeführt und von der DFG im Rahmen des Schwerpunktprogramms "Bildungsqualität von Schule" (BiQua) gefördert wird. Die vorliegende Studie liefert eine Analyse der Unterrichtspraxis sowie zahlreiche Ansatzpunkte für die Weiterentwicklung des Physikunterrichts und die Nutzung von Videoaufnahmen für Lehrerfortbildungen. (Autorenreferat).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2006/3